Anticipar, descifrar, interpretar, mediar, negociar, habitar el museo en sus acuerdos y contradicciones. La educación es un propósito central de los museos: No se trata únicamente de la impartición de talleres o del diseño de actividades didácticas, sino que, actualmente, lxs educadorxs tenemos la responsabilidad social y política de abrir espacios de diálogo, participación y colaboración con una ciudadanía consciente, reflexiva, empática y crítica. ¿Cómo podemos lograrlo?
Nuestro rol requiere de la expansión hacia las distintas áreas internas del museo, y también, hacia otros entornos. Esta redefinición implica: la revisión de nuestra historia, de lo que hemos dejado por escrito y de lo que hemos obviado; el estado actual de la educación en museos, el señalamiento de las condiciones de trabajo (lo que nos falta como equipo y lo que puede mejorarse desde las instituciones), la evidencia de nuestros éxitos para entender nuestros retos, el valor de nuestras pasiones y nuestros propósitos. Y aún más, este planteamiento precisa lo fundamental que son lxs educadorxs en el modo de operar del museo.
Zepeda, N. (coord.). (2018). Donde el corazón late más fuerte. Educadorxs de Museos en México. SHCP. https://desatada.studio/2018/otros/libro-educadorxs-2018/